Caso de éxito

 María Inmaculada Claretianas Zaragoza, un centro educativo en Zaragoza y es parte de la Congregación Claretianas. El centro educativo ofrece su proyecto para las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Hugo Sanz, profesor de tecnología y plástica, además es el coordinador TIC del centro y es parte del grupo TIC Europa, que forman parte los coordinadores TIC de las Claretianas. ¿Cuándo empezasteis con el proyecto de transformación tecnológica y por qué? Empezaron con el proyecto de transformación en 2015, de la escuela “antigua” a una escuela “moderna”, uniéndose a la plataforma Office365, para que todos los alumnos y profesores pudieran acceder a un correo corporativo. La decisión por Office356, no era solamente por el correo electrónico, sino el acceso a todas herramientas de colaborativas como puede ser Teams. Poco a poco han ido desarrollando esta comunicación, los alumnos hoy por hoy están muy acostumbrados a utilizar su cuenta corporativa para hacer prácticamente todo. No están en un proyecto 1x1, de momento lo que tenemos son unos armarios con ordenadores portátiles. Están trabajando, el TIC Europa y la Dirección de Claretianas, para crear un proyecto pedagógico para que a medio plazo puedan trabajar todos los centros con dispositivos 1x1. No puede ser

Salesianos Deusto es un centro educativo de Bilbao, el cual es parte de la Congregación Salesiana. Es un centro educativo que cuenta con las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos con 4 líneas en cada etapa. Josean Prol, es el director de Salesianos Deusto, que ha puesto en marcha todo el proceso de Innovación tecnológica y metodológica del centro, además es profesor en Secundaria y Bachillerato. Quería diseñar la escuela del siglo XXI ya que en la opinión de Josean se estaba enseñado como en el siglo XX, incluso como en el IXX. Se buscó una transformación digital que iba muy de la mano con la transformación metodológica, ya que la una nueva metodología sin tecnología quedaba muy coja. La gente estaba muy motivada con este tema, y empezaron a visitar otros colegio de la congregación y concluyeron que había que darle una vuelta al centro. ¿Cuándo empezasteis con el proyecto de transformación tecnológica y por qué? Empezó con la transformación tecnológica hace 5-6 años, en 2015. Diseñaron la escuela del siglo XXI, crearon el equipo tractor del bachillerato, y empezaron a implantar la tecnología 1x1 por curso. En 5 años que llevan con el proyecto implantando ya con

 Jesuitak Indautxu es un centro educativo de Bilbao y es parte de la Compañía de Jesús. El centro educativo tiene unos 1.500 alumnos divididos en las etapas educativas de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos. Salvador Ayuso que ha sido el artífice de la Transformación Digital en el centro cuando era el Responsable TIC y Pako Ripoll, es actualmente el Responsable TIC del centro Jesuitak Indautxu. Querían cambiar la metodología de enseñanza de todo un centro, para conseguir mejores resultados, para desarrollar unas competencias digitales buenas del alumnado. Y el entonces Director Gotzon Garcia Goti, en su último año como director, quiso incorporar la tecnología en secundaria para poder hacer uso de ellos en clase. Esto requería de un cambio metodológico pero también una forma diferente de ver la educación y en aquel entonces el profesorado de secundaria estaba dispuesto a dar ese salto. Querían hacer un cambio, pero no sabían cuál era la mejor opción, sin que hubiera muchos errores. Ahora al mirar hacia atrás y después de todos los años y toda la evolución de la tecnología, formaciones, y ellos mismos, puede que hicieran otros pasos algunos, pero de todo se aprende y con el tiempo se han ido encasillando

Escolapios Cristo Rey es un colegio de Zaragoza, que pertenece a la congregación de Escuelas Pías Emaús. Es un centro educativo que cuenta 1.288 alumnos divididos en las etapas educativas de Infantil, Primaria y Secundaria y con 221 personal del centro. El centro Escolapios Cristo Rey en 2014-20215 planteó una transformación pedagógica global, que contemplaba cambios en ámbito académicos, ámbito arquitectónico, y ámbito tecnológico. Los impulsores de este cambio fueron entre otros Isaac Pérez Aisa y Miguel Gil Royo y se embarcaron en este viaje porque necesitaban dar respuesta a la necesidad de la formación integral en y para el alumnado del siglo XXI. Este cambio surge por la búsqueda constante de estar fuera de su zona de confort . El proyecto educativo que tenían estaba funcionando y cumpliendo las necesidades perfectamente, pero creyeron que se tenían que anticipar y seguir siempre innovando, en este momento vieron que la tecnología estaba haciendo su hueco y vieron que la transformación pedagógica global que estaban planteando tenía que ir muy de la mano de una transformación tecnológica. Definieron el proyecto, su rumbo y metas con todo el claustro, sobre todo hicieron hincapié en el perfil de salida del alumnado, y ahí hubo un momento de